MENU GŁÓWNE

    PARTNERZY



    Wtorek 19.03.2024

    Doradztwo zawodowe - Cele i Zadania

    Harmonogram rekrutacji do liceów ogólnokształcących, techników
    i branżowych szkół I stopnia na rok szkolny 2019/2020

     

    http://www.edukacja.warszawa.pl/dla-ucznia-i-rodzica/rekrutacja/po-szkole-podstawowejpo-gimnazjum/21400_harmonogram-rekrutacji-do

    harmonogram działań ucznia szkoły podstawowej.pdf




    „Jak mądrze wybierać i wspierać?” - poradnik dla rodziców i kandydatów do szkół ponadpodstawowych

     

    Zapraszamy do lektury poradnika dla rodziców i kandydatów do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2019/2020 pt.: „Jak mądrze wybierać i wspierać?”.
    W pierwszej części publikacji znajdą Państwo porady, jak wspierać dziecko w dokonywaniu wyborów i radzeniu sobie z towarzyszącymi temu procesowi emocjami. W drugiej części zamieściliśmy szczegółowo opisane zasady tegorocznej rekrutacji do szkół ponadpodstawowych, w tym: terminy egzaminów, punktację, daty spotkań informacyjnych oraz adresy placówek doradztwa zawodowego. Mamy nadzieję, że informacje te pomogą w lepszym planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej Państwa dzieci.


    Poradnik do pobrania:

    http://www.edukacja.warszawa.pl/dla-ucznia-i-rodzica/rekrutacja/po-szkole-podstawowejpo-gimnazjum/21406_jak-madrze-wybierac-i

     



    Dni otwarte w szkołach ponadpodstawowych

     

    Podczas „Dni otwartych” uczniowie szkół podstawowych oraz gimnazjaliści będą mogli zapoznać się z ofertą edukacyjną szkół prowadzonych przez m.st. Warszawę:
     
    http://www.edukacja.warszawa.pl/sites/edukacja/files/rekrutacja/21341/attachments/dni_otwarte_w_warszawskich_liceach_ogolnoksztalcacych_w_2019_r__0.pdf
     
    http://www.edukacja.warszawa.pl/sites/edukacja/files/rekrutacja/21341/attachments/dni_otwarte_w_warszawskich_technikach_i_branzowych_szkolach_i_stopnia_w_2019_r_2.pdf
     



     

    Plan naboru do szkół ponadpodstawowych dla uczniów klas 8:


    Szanowni Państwo, w pliku do pobrania znajduje się plan naboru do liceów ogólnokształcących, techników oraz branżowych szkół I stopnia prowadzonych przez m.st. Warszawę:


    http://edukacja.warszawa.pl/dla-ucznia-i-rodzica/rekrutacja/po-szkole-podstawowejpo-gimnazjum/21374_plan-naboru-20192020

     




     

    MOŻLIWOŚĆ  BEZPŁATNYCH KONSULTACJI Z DORADCĄ ZAWODOWYM
    DLA UCZNIÓW KLAS 8 

     

    Informacja o miejscach, w których można uzyskać BEZPŁATNĄ poradę zawodoznawczą (Rodzic+Dziecko), związaną z wyborem dalszego kierunku kształcenia, tj. konsultacje indywidualne dotyczące predyspozycji zawodowych i podejmowania decyzji edukacyjnych.

    • podczas dyżurów doradców zawodowych w Pałacu Młodzieży w pokoju 355 (wejście  do Pałacu Młodzieży od strony ul. Świętokrzyskiej/ul. E.Plater),

    Zapisy:   http://crdz.wcies.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=103

    wtorek 14.00-19.00

    piątek 14.00-19.00

    sobota 9.00-13.00,

    • podczas Dni Otwartych Doradztwa Zawodowego w Ogrodzie Zimowym Pałacu Młodzieży (bez wcześniejszych zapisów):

    23-24 lutego 2019 r.  10.00-15.00

    30-31 marca 2019 r.  10.00-15.00,

    • Młodzieżowe Centrum Kariery przy OHP, ul. Rabsztyńska 8 (Wola), tel. 22 499 27 02
    • w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 20 przy ul. Powstańców Śląskich 17, tel. 226661774 (na spotkania należy umawiać się telefonicznie);

    ·  Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno – Społecznych i Szkoleń (WCIES) przy ul. Starej 4, umawiając się na spotkanie z doradcą zawodowym  crdz@wcies.edu.pl,

    ·  Centrum Informacji i Doradztwa Młodzieżowego w Pałacu Młodzieży po wcześniejszym umówieniu tel. 22 656 66 48 lub ciidm@pm.waw.pl

    ·  w trakcie Targów Edukacyjnych m.st. Warszawy  w Pałacu Kultury i Nauki (bez wcześniejszych zapisów) w dniach od 5 do 9 marca 2019 w sali Rudniewa (IV piętro Pałacu Kultury i Nauki)

    Rodzice mogą zapisać się na :

    • spotkanie informacyjne Jak wspierać dziecko w projektowaniu kariery 
      zapisy
      crdz@wcies.edu.pl

    warsztaty Projektowanie kariery dzieci
    zapisy 
    crdz@wcies.edu.pl – wszystko w Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno – Społecznych i Szkoleń (WCIES) przy ul. Starej 4




    V Warszawski Konkursu Wiedzy o Zawodach „Mój wymarzony zawód”

    Zapraszamy Uczniów do kolejnej edycji Warszawskiego Konkursu Wiedzy o Zawodach „Mój wymarzony zawód” organizowanego przez Centrum Doradztwa Zawodowego w Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy.

    W tym roku wymarzony zawód powinien zostać przedstawiony przez ucznia w jednej z wybranych przez niego form: film, prezentacja lub komiks (koniecznie należy zapoznać się z informacjami zawartymi w regulaminie konkursu).

    Uprzejmie prosimy o składanie opisanych zgodnie z wymogami organizatora prac i oświadczeń u pedagoga szkolnego, koordynatora ds. doradztwa zawodowego – Pani Anny Frindt-Bajson – w gabinecie nr 211 na II piętrze do godz. 10.00 do 21.02.2019 (czwartek).

     

    Zachęcamy wszystkich Uczniów do wspólnej zabawy

    regulamin .pdf

    metryczka do konkursu .pdf




    IV BEMOWSKI KONKURS FOTOGRAFICZNY

    „ZAWODY ZATRZYMANE W OBIEKTYWIE”

    Prace konkursowe (maksymalnie 3 zdjęcia – wywołane w formacie 15x21 oraz załączniki (zgody i oświadczenie), proszę składać u szkolnego koordynatora ds. doradztwa zawodowego - pedagoga szkolnego – Anny Frindt-Bajson – w nieprzekraczalnym terminie do 13.02.2019 (środa) w gabinecie nr 211 na II piętrze.

     

    Druki-wzory zaświadczeń i zgody są do pobrania na stronie internetowej szkoły w zakładce Aktualności lub w zakładce Pomoc psychologiczno-pedagogiczna – Konkursy oraz Doradztwo zawodowe oraz na stronie internetowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 20 –

    www.ppp20.pl

     

    konkurs fotograficzny IV - regulamin załączniki.pdf





    Wizyta uczniów z klas 7 w Centrum Kształcenia Praktycznego i Targi szkół – techników i szkół branżowych z Warszawy
    i okolic

     

    Dnia 23.11.2018 wybraliśmy się w ramach zajęć z doradztwa zawodowego do Centrum Kształcenia Praktycznego przy ul. Mińskiej 1/5 w Warszawie. Podczas „Dni Otwartych CKP” uczniowie mieli okazję zapoznać się z ofertą edukacyjną CKP (kształceniem w zawodach), zwiedzić bardzo dobrze wyposażone pracownie specjalistyczne, brać udział w pokazach ćwiczeń, symulacjach lotniczych, a  także uczestniczyć w giełdzie warszawskich szkół technicznych i zawodowych.

     

     

     




     

    "Zawody moich dziadków, moich rodziców oraz mój wymarzony zawód"


    W dniach 12 -18 listopada obchodziliśmy w Polsce Światowy Tydzień Przedsiębiorczości. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 20 zorganizowała  z tej okazji wydarzenie promujące świadomy rozwój, aktywną postawę wobec życia i podejmowanie biznesowych inicjatyw. 
    Dzieci w świetlicy szkolnej oraz na zajęciach w klasach wykonały prace na wyżej wymieniony temat.  



     

    Rodzice i Uczniowie klas 8,

    Informujemy, że na stronie www.men.gov.pl/rekrutacja zostały zamieszczone najważniejsze pytania i odpowiedzi dotyczące rekrutacji do szkół ponadpodstawowych, terminy egzaminów po szkole podstawowej, a także sposób punktowania ocen na świadectwie oraz wyników egzaminów. Strona będzie aktualizowana i uzupełniana o nowe treści.

     

    Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 316 przy ul. Szobera 1/3 w Warszawie w roku szkolnym 2018/2019

    Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 316 przy ul. Szobera 1/3 w Warszawie w roku szkolnym 2018/2019

    Opracowano zgodnie z: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego

     

    Poniższy system obejmuje  całokształt  zabiegów  wychowawczo-edukacyjnych  mających  pomóc  uczniowi w przyszłości w samodzielnym,  właściwym  i  uzasadnionym  wyborze  dalszej ścieżki kształcenia, a w przyszłości zawodu.

    Cele ogólne systemu:

    1.         dążenie  do realizacji  standardów  powszechności  i  dostępności usług poradniczych  w  procesie  kształcenia  i  aktywności  zawodowej;

    2.         udzielenie pomocy jednostce w przygotowaniu się do realizacji jej zadań w  świecie  pracy;

    3.         przygotowanie ucznia  do  planowania  kariery  zawodowej i  podejmowania  decyzji uwzględniając swoją wiedzę, umiejętności, zainteresowania,  mieć na uwadze potencjał intelektualny, społeczny oraz czuć odpowiedzialność za  własne  decyzje;

    4.         permanentne przygotowywanie młodego  pokolenia  do  właściwego  postrzegania  swojej roli zawodowej oraz motywowania uczniów do kształcenia ustawicznego –  już  od  etapu  edukacji  wczesnoszkolnej i przedszkolnej;

    5.         usytuowanie  profesjonalnej  pomocy  w  zakresie poradnictwa zawodowego w środowisku szkolnym, w bezpośrednim kontakcie z uczniem;

    6.         przygotowanie wszystkich uczniów do wyboru drogi zawodowej i pomaganie w procesie kształtowania  się  decyzji  wyboru  zawodu;

    7.         pomaganie  uczniowi  osiągnąć  lepsze  zrozumienie  samego  siebie w odniesieniu do przyszłego zatrudnienia po to, aby umożliwić mu trafny wybór zawodu lub uzyskanie właściwego dostosowania zawodowego na dalszych etapach życiowych;

    8.         przygotowanie  i  wspieranie  uczniów  w przygotowaniu do i  podejmowaniu  decyzji  edukacyjno-zawodowych,  które  w  praktyce  przełożą  się w przyszłości na wybór zawodu, prowadzącej do niego ścieżki kształcenia, planowanie, rozwój  osobisty i  świadome zarządzanie  karierą  zawodową;

    9.         wychowanie dzieci i  młodzieży  do  aktywnego  udziału  w  życiu  społecznym  i  gospodarczym  (w  tym  przygotowanie  do przyszłej  roli  pracownika),  przygotowanie do  radzenia  sobie  w  trudnej  sytuacji  (np.  zmiana  społeczna,  bezrobocie, restrukturyzacja, reorientacja zawodowa);

    10.       kształtowanie jednostek ukierunkowanych na rozwój osobisty i zawodowy, zmotywowanych do ciągłego kształcenia się, podnoszenia swoich kwalifikacji i kompetencji, zainteresowanych aktywnością zawodową w różnych formach;

    Zadania systemu:

    1.         pomoc  dzieciom  w  rozpoznawaniu  własnego potencjału   intelektualnego,   osobowościowego   i   zawodowego   tak,   aby w  oparciu  o  własne  zasoby,  mogły  trafnie  wybrać  odpowiedni  dla  siebie profil kształcenia w szkole ponadpodstawowej i na kolejnych szczeblach edukacji;

    2.         dostarczanie aktualnych informacji o zawodach i drogach kształcenia, ale także informacji na temat możliwości wykorzystania swojego potencjału w różnych obszarach pracy zawodowej;

    3.         lepsze  zrozumienie  samego  siebie  w  odniesieniu  do  przyszłego  środowiska edukacyjnego,  a  w  dalszej  perspektywie  –  zawodowego;

    4.         kształtowanie w  świadomości  ucznia  kolejnych  wyobrażeń o własnych dążeniach  edukacyjnych i zawodowych;

    5.         przekazywanie  uczniom  informacji  o  możliwościach  kształcenia  na różnych poziomach i etapach rozwoju zawodowego oraz szansach zatrudnienia po ukończeniu nauki i zdobyciu zawodu;

    6.         kształtowanie  umiejętności  samopoznania  i  samooceny  predyspozycji psychofizycznych;

    7.         kształtowanie aktywnej postawy wobec własnej kariery zawodowej, na  podstawie  wskazywania  roli  aspiracji  edukacyjnych  i  zawodowych w życiu jednostki oraz roli pozytywnej motywacji do dalszego kształcenia;

    8.         odkrycie zainteresowań zawodowych;

    9.         kształtowanie  preferencji na podstawie rzeczywistej wiedzy o zawodach;

    10.       wspieranie  uczniów  w  konstruowaniu  planów  edukacyjnych i  określaniu  celów  życiowych,  bazując  na  takich  fundamentach,  jak  preferencje,  zainteresowania,  pasje  i  wyobrażenia  o  zawodach;

    11.       rozwijanie w młodych osobach poczucia własnej wartości i w naturalny sposób motywując do dalszej pracy nad sobą;

    12.       zachęcanie  uczniów  do  udziału  w  różnego  rodzaju  kołach  zainteresowań,  projektach  szkolnych,  konkursach,  działalności  w  organizacjach szkolnych,  każdej  formie  aktywności  na  terenie  i  na  rzecz  szkoły;

    13.       stwarzanie im  warunków  do  poznania  siebie,  swoich  umiejętności  i  możliwości,  samodzielnego  i  świadomego  decydowania  o  tym,  w  jaki  sposób  je  wykorzystać w planowaniu i zarządzaniu własną ścieżką edukacyjną i karierą zawodową;

    14.       uświadamianie dzieciom i młodzieży istoty decyzji o wyborze zawodu.

    Zakres tematyczny podejmowany w ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej nr 316:

    1. etap I – preorientacja zawodowa dzieci w klasach 0–III; obejmuje poznanie  pracy  w  wybranych  zawodach  w  ramach  kształcenia  zintegrowanego.  Szkoła  i  nauczyciele  kształtują  właściwe  postawy  dziecka wobec  pracy  ludzkiej,  zapoznają  z  różnorodnymi  zawodami,  szczególnie  tymi  z  najbliższego  otoczenia  dziecka,  zawodami  ich  rodziców i najbliższej rodziny, znajomych, przyjaciół; nauczyciele i rodzice stwarzają dzieciom możliwości do rozwijania zainteresowań, budowania pozytywnego wizerunku siebie jako osoby aktywnej, sprawczej i wartościowej;

    TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA PRZEDSZKOLI,

    ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH

    1. Poznanie siebie

    Dziecko:

    1.1 określa, co lubi robić;

    1.2 podaje przykłady różnych zainteresowań;

    1.3 określa, co robi dobrze;

    1.4 podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.

    2. Świat zawodów i rynek pracy

    Dziecko:

    2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

    2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które

    wzbudziły jego zainteresowanie, oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby;

    2.3 wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których dziecko

    uczestniczy, takie jak wyjście na zakupy, koncert, pocztę;

    2.4 podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy

    i niekonwencjonalny;

    2.5 opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.

    3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

    Dziecko:

    3.1 nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej);

    3.2 nazywa czynności, których lubi się uczyć.

    4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

    Dziecko:

    4.1 opowiada, kim chciałoby zostać;

    4.2 na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie pojedynczych

    czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu;

    4.3 podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.

    A. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas I–III szkół podstawowych

    1. Poznanie siebie

    Uczeń:

    1.1 opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać;

    1.2 prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób;

    1.3 podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi;

    1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach;

    1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.

    2. Świat zawodów i rynek pracy

    Uczeń:

    2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

    2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową specyfikę

    pracy w wybranych zawodach;

    2.3 opisuje, czym jest praca, i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach;

    2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje;

    2.5 opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu;

    2.6 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

    3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

    Uczeń:

    3.1 uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności;

    3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć;

    3.3 wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich.

    4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

    Uczeń:

    4.1 opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić;

    4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując na podstawowe czynności i zadania niezbędne do realizacji

    celu;

    4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą.

     

    1. etap  II  –  orientacja  zawodowa  dzieci  w  klasach  IV–VI  polega  przede wszystkim na wstępnej  analizie  znaczenia  pracy  w  życiu  osobistym człowieka i w życiu całych społeczeństw oraz organizacji pracy i jej efektów na przestrzeni  czasu, ukazaniu dzieciom podstawowych aspektów pracy człowieka, dostarczeniu wiedzy o zawodach, formowaniu właściwego stosunku do pracy, przybliżaniu do świata nauki i techniki, przekazanie wstępnej informacji edukacyjnej o szkołach ponadpodstawowych; rozwijanie zainteresowań, uzdolnień, kompetencji społecznych istotnych dla funkcjonowania w grupie, uczenie efektywnych sposobów uczenia się;  Uczniowie wstępnie poznają i oceniają różne cechy własnej osobowości, weryfikują swoje zainteresowania i uzdolnienia; Wychowawcy klas VI kontynuują w roku szkolnym 2018/2019 realizację treści zawartych w programie „Mądrze zaplanuj swoją przyszłość” - dostępnym na stronach Biura Edukacji;

     

    B. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV–VI szkół podstawowych

    1. Poznawanie własnych zasobów

    Uczeń:

    1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje;

    1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia;

    1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość;

    1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.

    Dziennik Ustaw – 6 – Poz. 1675

    2. Świat zawodów i rynek pracy

    Uczeń:

    2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje

    różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;

    2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka;

    2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe;

    2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;

    2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.

    3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

    Uczeń:

    3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów, oraz omawia swój indywidualny

    sposób nauki;

    3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć;

    3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

    4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

    Uczeń:

    4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych;

    4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;

    4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą.

     

     

    3. etap III – doradztwo zawodowe – klasy VII-VIII – blok ten zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi ucznia.  W bloku tym realizowane są cele i treści zmierzające do przygotowania uczniów do podjęcia decyzji w sprawie dalszej nauki w szkole ponadpodstawowej i wyboru typu szkoły, kierunku dalszej edukacji, pozwalające uczniom na poznanie własnych zdolności, mocnych stron, umiejętności, predyspozycji, w bloku tym należy przekazywać wiedzę o zawodach, możliwych ścieżkach edukacji oraz ofercie edukacyjnej szkół ponadpodstawowych. W programie na tym etapie warto szczególnie uwzględnić współpracę z rodzicami i wykorzystanie ich wsparcia w podejmowaniu decyzji przez uczniów.  Podczas różnych  lekcji  przedmiotowych i wychowawczych, konsultacji indywidualnych uczniowie  analizują własne możliwości i preferencje potrzebne do wyboru kolejnego etapu kształcenia,  a zwłaszcza szkół z klasami „profilowanymi”, ponadto prowadzi się poradnictwo zawodowe predecyzyjne, w oparciu  o  programy  nauczania,  opisy  zawodów,  klasyfikacje  zawodów, teczki  zawodów  i  literaturę  z  zakresu  poradnictwa  zawodowego. Na tym etapie uczy się młodzież podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych, krytycznego poznawania  siebie,  własnych  uzdolnień  i  zainteresowań mających na celu  doprowadzenie w przyszłości do świadomego wyboru zawodu. Ważnym aspektem tematycznym na tym etapie są też zagadnienia związane z metodologią  uczenia  się,  radzenia  sobie  ze  stresem,  trening  twórczego  myślenia,  komunikacją,  asertywnością i  współpracą  w  grupie,  podejmowaniem  decyzji.

    Formy realizacji:

    1.         indywidualne konsultacje, działania klasowe, działania grupowe, wycieczki;

    2.         spotkania z przedstawicielami zawodów, wycieczki do zakładów pracy, konkursy o tematyce zawodoznawczej, kąciki zawodoznawcze m.in. w bibliotece, tablice, plakaty, ulotki informacyjne, konsultacje poradniczo-diagnostyczne, testy predyspozycji zawodowych – tradycyjne i komputerowe, zajęcia wychowawcze i przedmiotowe o tematyce zawodoznawczej lub z elementami zawodoznawczymi, spotkania z absolwentami szkoły podstawowej, spotkania z przedstawicielami szkół ponadpodstawowych, lekcje muzealne, teatralne, kinowe, warsztaty o charakterze zawodoznawczym, pogadanki, prezentacje tematyczne, apele tematyczne z elementami zawodoznawstwa;

    3. wplatanie elementów tematycznych z zakresu orientacji zawodowej i poradnictwa zawodowego w inne działania wychowawcze z uczniami np. wycieczki szkolne czy spotkania z przedstawicielami innych zawodów przy okazji innych zajęć wychowawczo-profilaktycznych np. zajęcia z funkcjonariuszami służb;

     

     

     

    Realizatorzy:

    W ramach WSDZ wymienione powyżej cele i zadania realizują wszyscy pracownicy pedagogiczni, w szczególności wychowawcy klas i specjaliści szkolni, koordynator ds. doradztwa zawodowego, a także nauczyciele przedmiotów, przedstawiciele organizacji i instytucji zaproszeni do współpracy oraz rodzice uczniów.

    Harmonogram:

    Wszelkie działania w ramach WSDZ są podejmowane systematycznie na wszystkich etapach jego realizacji przez cały rok szkolny – szczegółowy harmonogram ich realizacji znajduje się w planach wychowawczych poszczególnych klas.

     

    W roku szkolnym 2017/2018 WSDZ został poszerzony o działania edukacyjno-wychowawcze prowadzone w ramach doradztwa zawodowego w klasach VII – podczas 10 godzin spotkań prowadzonych przez koordynatora ds. doradztwa zawodowego w rozliczeniu rocznym dla każdej klasy VII, a w roku 2018/2019 doradztwo kontynuuje się także w klasach VIII (terminy zajęć w poszczególnych klasach są ustalane na bieżąco w porozumieniu z dyrektorem i wychowawcami klas).

    1. Poznawanie własnych zasobów

    Uczeń:

    1.1 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych;

    1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe);

    1.3 dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających

    z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł;

    1.4 rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjno-zawodowych;

    1.5 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je

    w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;

    1.6 określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji;

    1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb.

    2. Świat zawodów i rynek pracy

    Uczeń:

    2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje

    wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;

    2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców;

    2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego

    rynku pracy;

    2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka;

    2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy;

    2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową;

    2.7 dokonuje autoprezentacji.

    3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

    Uczeń:

    3.1 analizuje oferty szkół ponadpodstawowych i szkół wyższych pod względem możliwości dalszego kształcenia, korzystając

    z dostępnych źródeł informacji;

    3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznania własnych zasobów;

    3.3 charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaformalnej i nieformalnej;

    3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie.

    4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

    Uczeń:

    4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym;

    4.2 określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby;

    4.3 identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej i wyjaśnia, w jakich sytuacjach

    korzystać z ich pomocy;

    4.4 planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów.

     

    Spodziewane efekty doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII:

    Uczeń potrafi określić swoje mocne i słabe strony;

    Uczeń rozwija swoje zainteresowania, talenty i uzdolnienia w oparciu o trafną autodiagnozę;

    Uczeń wykazuje zainteresowanie swoją przyszłością edukacyjną i na rynku pracy;

    Uczeń jest świadomy zmian na rynku pracy;

    Uczeń stara się racjonalnie planować swoją ścieżkę edukacyjno-zawodową i zna strukturę systemu edukacyjnego oraz wstępnie planuje dalsze kształcenie zgodnie ze swoimi predyspozycjami i uwzględniając sytuację na rynku pracy;

    Uczeń potrafi wyszukać i wybrać aktualne i rzetelne informacje związane z interesującymi go obszarami edukacyjno-zawodowymi;

    Rodzice wiedzą, jak wspierać dziecko w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;

    Ewaluacja:

    Działania realizowane w ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego podlegają planowaniu (zapisy w ramach planów wychowawczych poszczególnych klas) i sprawozdawczości – 1 raz w roku szkolnym, na koniec roku szkolnego metodą kaskadową – zebranie informacji o zrealizowanych działaniach od nauczycieli przedmiotowych i wychowawców oraz specjalistów szkolnych i ich analiza – patrz: Załącznik nr 1;

    Ewaluacji, w różnych formach, podlegają wybrane działania realizowane na poziomie klas i grup, a także pracy indywidualnej z uczniem – realizatorzy/koordynatorzy tych działań są odpowiedzialni za przeprowadzenie w wybranym zakresie i przy użyciu wybranej techniki i narzędzi badawczych ewaluacji podjętych/zorganizowanych przez siebie działań.

     

    Realizację zadań i działań w ramach WSDZ monitoruje i koordynuje szkolny koordynator ds. doradztwa zawodowego – pedagog szkolny –p.  dr Anna Frindt-Bajson wraz z członkami zespołu ds. doradztwa zawodowego –

    Członek zespołu z poziomu klas 0-3: Ewa Stolarczyk, Teresa Musialska-Olbińska, Dominika Mrozowska-Bednarz

    Członek zespołu z poziomu klas 4-6: Dariusz Wójtowicz/Małgorzata Wajda

    Członek zespołu z poziomu klas 7-8: Joanna Łukawska/Beata Kamińska

    Członek zespołu ze świetlicy szkolnej: Marta Michowska

    Przedstawiciele zespołu specjalistów szkolnych: Edyta Kowalik, Agata Młynarczuk

     

     

    Zespół ds. doradztwa zawodowego na rok szkolny 2018/2019 powołano na radzie 29.10.2018, tego dnia zatwierdzono także powyższy WSDZ na rok szkolny 2018/2019.

     

     

    Załącznik nr 1 – Wzór arkusza analizy realizacji doradztwa zawodowego

    Podsumowanie i ewaluacja działań w zakresie preorientacji zawodowej (klasy „0”), orientacji zawodowej (klasy I-VI) i doradztwa zawodowego w klasach 7-8 w roku szkolnym 2018/2019 w Szkole Podstawowej nr 316 w Warszawie:

     

    l.p.

    klasa

    temat

    Forma

    Działania

    (wycieczka, lekcja, spotkanie z… itp.)

    termin

    Odpowiedzialny za organizację działania

    (wychowawca, nauczyciel religii itp.)

    Realizator

    (gość, rodzic, przedstawiciel jakiejś organizacji)

    Forma ewaluacji (np. rozmowa, ankieta itp.) i wnioski po ewaluacji

    Uzyskane efekty działania:

    1.

    0a

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.

    0b

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    Wycieczka klas 7 w ramach zajęć z zakresu doradztwa zawodowego do Centrum Kształcenia Praktycznego przy ul. Mińskiej 1/5 w Warszawie - 16. listopada 2017

     

    Nasi Uczniowie  wzięli udział  w prezentacji pracowni zawodowych i targach edukacyjnych szkół ponadpodstawowych – techników i szkół branżowych. Była to świetna okazja do zapoznania się z ofertą edukacyjną po szkole podstawowej w ramach doradztwa zawodowego, a także dowiedzenia się, na czym polega praca w poszczególnych zawodach i jakie są możliwości zatrudnienia oraz warunki pracy po ukończeniu wybranej szkoły.

                                                                      

                                             WIECEJ ZDJĘĆ ZAJRZYJ DO NASZEJ GALERII - KLIKNIJ LINK

     


     

    Laureat w konkursie zawodoznawczym – III miejsce

    Z radością informujemy, że Sebastian Czupryn z kl. 4d został laureatem III miejsca w dzielnicowym  konkursie fotograficznym „Zawody zatrzymane w obiektywie” (III edycja).

                                                    

    Gratulujemy serdecznie!

    Zobacz link do galerii z wystawy zdjęć nagrodzonych w konkursie: http://ppp20.pl/galeria-konkursu-fotograficznego/

     


     

    Szanowni Państwo, Rodzice Naszych Uczniów,
     

    Mając na uwadze dalszą perspektywę edukacyjną naszych uczniów i wsparcie Państwa w dokonywaniu z Dzieckiem trafnych i satysfakcjonujących wyborów dotyczących dalszego kształcenia, szkoły średniej i wyboru drogi zawodowej, już dziś zapraszamy Państwa na szkolenie dla Rodziców – szczególnie uczniów klas VII (ale nie tylko) – prowadzone przez profesjonalnego doradcę zawodowego z Młodzieżowego Centrum Kariery przy Ochotniczym Hufcu Pracy, które odbędzie się 5.06.2018 (wtorek) w godz. 17.00-17.45 w naszej Szkole w pomieszczeniu stołówki szkolnej.

     

    Serdecznie zapraszamy na to spotkanie,

    Dyrekcja i Grono Pedagogiczne ZSP nr 6, Szk. Podst. Nr 316


        

                        Gala finałowa Warszawskiego Konkursu Wiedzy o Zawodach

     

    Z radością informujemy, że nasi uczniowie: Karolina Grzegorzewska z klasy 6d i Mariusz Rok z klasy 7c zostali zaproszeni przez organizatorów do udziału w gali finałowej Warszawskiego Konkursu Wiedzy o Zawodach zainicjowanego przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń oraz Biuro Edukacji.

    Gratulujemy im tego wyróżnienia i zapraszamy wszystkich uczniów do startu w konkursie w kolejnym roku szkolnym. Na uroczystości było naprawdę "galowo" i ciekawie! Uczestnicy otrzymali prezenty od organizatorów w dowód uznania dla ich starań w konkursie.